10月26日，第二届宛平训诲论坛在北京永定河边举行。这次论坛由北京市丰台区训诲发展理事会、北京师范大学训诲学部举办，来自世界训诲范围的有名大众学者、中小学幼儿园管束者王人聚一堂，围绕“真切训诲抽象改换，提高翻新东谈主才培养质料”这一主题，共同探请问育翻新与东谈主才培养腾达态。

　　10月26日，第二届宛平训诲论坛在北京举行。受访者供图

　　大众、学者等共同琢磨东谈主才培养与训诲数字化转型

　　“我不竭将我的训诲理念抒发为四句话：莫得爱就莫得训诲，莫同意思意思就莫得学习，教书育东谈主在隐微处，学生成长在行为中。”丰台区基础训诲发展理事会理事长顾明远在致辞中提到，新时间最隆起的特征是翻新，训诲虽然也要翻新。训诲不雅念要翻新，训诲实质也要翻新，训诲设施要有更新。

　　在主论坛上，北京市教委副主任王攀，清华大学文科资深教师、中国训诲学会学术委员会主任谢维和，大湾区校长训诲询查院(香港)终生名誉院长郭其俊，北京训诲学院丰台分院院长钟灵先后作东旨论述，从表面探究与改换翻新起程，为翻新东谈主才培养提供了多元视角。

　　郭其俊提到，现时，我国正处于加速终了高水平科技自立自立的过失时期。在寰球科技竞争日益强烈的配景下，很多过失中枢技巧濒临“卡脖子”问题黑丝 91，而拔尖翻新东谈主才在贬责这些“卡脖子”问题、终了紧要科技范围冲破中饰演至关迫切的脚色。构建拔尖翻新东谈主才自主培养体系，擢升其培养的系统性与组织性，不错有用对接国度紧要计策需求，为终了经济社会高质料发展提供迫切保险。

　　为此，必须走中国式拔尖翻新东谈主才培养之路，必须加强顶层贪图与学校现实相齐集，要越来越醉心擢升学生真是问题贬责和意思意思发展的才略。“面对‘钱学森之问’，咱们不错说，请给一些时辰加速拓荒国度计策东谈主才力量，勤奋培养培植更多行家、计策科学家、一流科技领军东谈主才和翻新团队、后生科技东谈主才、不凡工程师、大国工匠、重大技东谈主才，咱们一定大概终了！”郭其俊示意。

　　下昼两场分论坛中，国内有名训诲学者、大众、校长与一线教师，就若何推动东谈主才培养模式的改换与翻新，“东谈主工智能+”时间配景下若何期骗新一代东谈主工智能技巧赋能训诲数字化转型等问题伸开琢磨。

　　《2023 年东谈主工智能训诲（基础训诲）发展论述》发布

　　论坛缔造了科学与艺术训诲效果展示设施。受访者供图

　　“丰台少年科普卫星”、智控校园、脑控机器东谈主、花艺装配工坊、葫芦画工坊……论坛今日，丰台区各中小学校还带来了科学与艺术训诲效果展示，眩惑了宽广与会嘉宾容身不雅看。

　　“这个机器东谈主叫作‘桥卫士’，通过内置多种传感器和北斗定位模块，不错用于检测桥梁质料。”北京市第十中学的高中生向嘉宾先容着他在世界青少年航天翻新大赛上贪图的机器东谈主，“我贪图这个机器东谈主的初志是看到2023年7月，丰台区的小清河桥因抓续降雨坍弛。但愿这个机器东谈主大概匡助保护桥梁安全。”

　　北京市第十中学的高中生向嘉宾先容他贪图的机器东谈主。受访者供图

　　本次论坛上还发布了多项训诲效果。

　　由训诲部训诲管束信息中心主抓的《中国互联网学习白皮书》之《2023 年东谈主工智能训诲（基础训诲）发展论述》在论坛上公开发布。该论述从基于学生学习实质的东谈主工智能课程训诲，以及东谈主工智能赋能训诲信息化发展的角度，分析了2023年东谈主工智能训诲的典型特征。通过数据和案例分析，呈现东谈主工智能课程训诲中课程圭臬、课本，非常是各地区的场合课程、场合课本的扩充。

　　《2023年东谈主工智能训诲（基础训诲）发展论述》发布。受访者供图

　　此外，《奠翻新之基——丰台区举座鼓动方式学习终了机制询查》也在现场进行了新书发布。丰台区四肢“指向中枢教悔的方式学习举座鼓动”首批世界进修区，三年来分步鼓动方式化学科现实，蕴蓄变成了无数原创丰富的表面与现实效果。丰台区教委主任杨晓辉先容，该书分为表面篇与现实篇，涵盖丰台11所领航定约校方式学习鼓动的机制拓荒，以及9学科方式化学科现实的旅途探索以及大方式、微方式、功课、命题的方式学习案例。

　　杨晓辉告诉记者，本年3月，丰台区青少年翻新学院负责成就。“青少年翻新学院给丰台区翻新东谈主才培养搭了一个框架，在这个框架下，咱们正在加速建构课程体系，并齐集新时间东谈主才培养的需求不断完善。同期咱们也在搭建多种翻新方式，以学校为主要载体黑丝 91，表露不同学段的资源，给学生的发展提供有劲撑抓。此外，咱们和大学、科研院所，以及科技翻新类的企业诱骗，从社会层面丰富资源撑抓体系，为孩子的成长提供更多元的发展平台。”